Sin duda alguna, la teoría de las "inteligencias múltiples" de Howard Gardner ha revolucionado el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen distintas capacidades humanas independientes, desde la inteligencia artificial hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso.

El presente libro ofrece una especie de síntesis de toda esta labor con el objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores. Se trata de un sugerente resumen de lo que ya se conoce como "IM". En otras palabras, una propuesta moderna y arriesgada que ya representa toda una revolución, pues su meta es la búsqueda de informaciones directas acerca del modo en que la gente desarrolla capacidades que luego resultan ser muy importantes para su modo de vida: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la musical, la corporal y cinética, la interpersonal y la intrapersonal. Todas ellas, claro está, entendidas como potenciales biológicos en bruto que casi nunca pueden observarse en forma pura y que suelen trabajar siempre juntos para resolver problemas y alcanzar diversos fines culturales: vocaciones, aficiones y similares.

La conclusión no es sólo que la escuela del futuro debería centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias, sino también que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas, aunque quizá no la conozca aún. En cualquier caso, la misión de este apasionante libro es lograr que la descubra.

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¿De qué materia están hechos los grupos humanos? ¿A qué leyes obedece su comportamiento psíquico? ¿Son éstas muy diferentes a las que rigen el funcionamiento psíquico de los hombres y las mujeres tomados individualmente? La reunión de un conjunto de personas supone un cambio cualitativo que hace que, para entender su dinámica, no podamos trasladar mecánicamente los conceptos de la psicología individual a la colectiva. Grupos y humanos investiga en la articulación entre lo individual y lo colectivo. Explora cómo y por qué el hecho de formar parte de un grupo tiene tanta influencia sobre las personas, y aborda los problemas prácticos y éticos que se derivan de la relación del ser humano con sus grupos.

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Esta introducción a la psicología se dirige a todas aquellas personas que desean iniciarse en una disciplina que hoy día se ha vuelto imprescindible en la formación y la práctica de muchas profesiones. Con un estilo claro y ameno, el autor explica los conceptos científicos básicos estableciendo la mayor cantidad posible de conexiones con experiencias cotidianas del lector. Con el fin de no presentar la psicología sólo como un campo de investigación sino también como una ciencia aplicada, en todos los capítulos se incluyen «Lecturas adicionales» que ofrecen ejemplos de investigaciones psicológicas sobre los temas tratados.

Desde que apareció la primera edición de Claves de la psicología en 1979, el doctor Mietzel no ha dejado de revisar y actualizar su obra. Las repetidas ediciones son prueba del amplio interés suscitado en los lectores por este libro que, en los últimos años, se ha convertido en un texto clásico en el ámbito de la enseñanza. A lo largo de nueve capítulos, Mietzel recopila los conocimientos científicos actuales de casi todos los campos de acción de la psicología: el desarrollo humano, la percepción, el aprendizaje, la solución de problemas, la inteligencia, la memoria, la motivación, las emociones y el estrés. De gran utilidad resulta también la extensa bibliografía (con indicación de la traducción castellana si la hay).

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La obra cuenta entre sus capítulos introductorios con unas notas de advertencia y de uso del Breviario: necesidad de utilizarlo conjuntamente con el Manual DSM-IV-TR, y requerimiento de determinados conocimientos previos por parte del profesional. La finalidad de esta obra es facilitar al especialista un pequeño manual que contiene la clasificación de diagnósticos, unas secciones que describen el uso del manual. Sigue un capítulo importante, en el que el especialista hallará la clasificación del DSM-IV-TR de los diferentes trastornos mentales. El cuerpo central de la obra está dedicado a los diferentes trastornos mentales: de inicio en la infancia, amnésicos y cognoscitivos, causados por otra enfermedad, psicóticos, de ánimo, de ansiedad, somatomorfos, etc. Para finalizar, aparece una nueva clasificación de los trastornos, esta vez según el estándar estadounidense, seguido de un útil índice alfabético de materias.

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Un pequeño libro sencillo y ameno destinado a los niños que padecen TDA (Trastorno de Déficit de Atención). Cuenta con ilustraciones muy atractivas y pedagógicas. Es una gran ayuda para los terapeutas y los padres de los niños que deben acudir a terapia para facilitar que éstos comprendan y acepten la situación y perciban la intervención como una ayuda para resolver sus problemas, dirigida por profesionales que se interesan por su salud, con el apoyo de sus padres y cuidadores.

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Este libro es la culminación del largo proceso que significó el descubrimiento de la ciencia de la tercera mentalidad o teoría del sistema de las compulsiones adictivas, ofreciendo un cuerpo completo de doctrina sobre estos extraños flagelos del comportamiento de niños, adolescentes y adultos que, unidos a las guerras eternas, constituyen una evidente amenaza. Si la ciencia médica y psicológica desconocen palmariamente el extenso campo de las compulsiones, tampoco podrían encontrar el camino terapéutico que las prevenga en la niñez y en la adolescencia, y las remedie en los adultos, pues, hoy por hoy, no existen las medicinas adecuadas para combatir su impacto en la salud de la familia y la sociedad. Esta obra enseñará al lector a conocer las causas y la dinámica interna del llamado Problema del mal, que tanto ha desvelado a los sabios, encarándolo de una manera científica, al mismo tiempo que le ayudará a valerse de los recursos terapéuticos, sea para evitar que los niños y jóvenes que nacieron con predisposición a sufrir las compulsiones las padezcan en el futuro, sea para que las personas ya adultas mitiguen el alcoholismo, la obesidad, la delincuencia, la haraganería, la violencia, la piromanía, las perversiones sexuales, la drogadicción, la pedofilia, el uxoricidio, etc. Además del valor clínico de este estudio, lo hemos aplicado con éxito al conocimiento de personajes históricos compulsivos, como Dostoievsky, Freud, Simón Bolívar, Adolfo Hitler, etc.

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La Psicología Infantil se centra en el estudio los cambios psicológicos que tienen lugar durante la etapa comprendida desde el nacimiento hasta la adolescencia, en ese tiempo tienen lugar importantes cambios en el desarrollo. Es fundamental conocer las pautas del desarrollo psicológico normal en la etapa infantil para poder identificar a tiempo cualquier alteración que se produzca. Igualmente, es importante aprender a estimular el desarrollo normal. Se hace también necesario conocer aspectos de la Psicología relacionados con el ambiente escolar, y abordar temas relacionados con orientación, evaluación psicopedagógica e intervención en las problemáticas más frecuentes en el ámbito educativo. El presente libro, marcado por un evidente carácter multidisciplinar, está dividido en dos áreas de la Psicología: evolutiva y educativa. En el área evolutiva se abordan, con un enfoque práctico, aspectos relacionados con el desarrollo físico y psicomotor, el desarrollo del lenguaje, el cognitivo y el socio-afectivo. A nivel psicopedagógico se tratan temas como la orientación educativa, la evaluación psicopedagógica, la evaluación y la intervención en las dificultades del lenguaje oral, la evaluación e intervención en las dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura y los principios generales de intervención en las necesidades educativas especiales. Dadas las dos áreas que se tratan, el presente manual resulta necesario e imprescindible para los psicólogos, psicopedagogos, pedagogos y maestros de Pedagogía Terapéutica y Educación Especial que se encuentran en la práctica trabajando con población infantil. El prólogo al libro ha sido escrito por el catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación Jesús Palacios, quien comenta sobre el mismo: «Estamos ante una obra concebida y escrita pensando en la comprensión del desarrollo infantil y en la intervención profesional tendente a mejorarlo y facilitarlo cuando aparecen problemas de tipo educativo. Un libro útil tanto a quienes por primera vez se acerquen a estos contenidos, como a aquellos que, estando ya familiarizados con algunos de ellos, carecen, sin embargo, de la visión multidisciplinar que el texto ofrece. Una obra inusual por el empeño en trascender parcelas cerradas y por el éxito en responder a preguntas de enorme relevancia de cara a la intervención psicológica profesional con niños y niñas. Inusual también porque es a la vez un libro de teoría y de práctica, de comprensión y de intervención, un texto para el estudioso y para el profesional.»

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Las diferencias de sexo despiertan gran interés en los medios de comunicación social. El libro de divulgación que tiene en sus manos se estructura para ir descubriendo con facilidad los resultados acumulados por la ciencia sobre las diferencias físicas, intelectuales, de personalidad y de salud que separan a las mujeres de los varones. Son muchas las preguntas que encuentran respuesta en estas páginas: ¿de qué depende que seamos mujeres o varones?, ¿influyen las hormonas en nuestra conducta?, ¿son ellas incapaces de leer un mapa?, ¿por qué hay más delincuentes varones?, ¿es cierto que ellas hablan por los codos?, ¿son ellos más «saludables»?, ¿son ellas más expresivas?, ¿enferman igual?, ¿viven ellos en Marte y ellas en Venus? Los autores sostienen que igual que conocerse a uno mismo puede ser de extraordinaria utilidad para cambiar aquello que no nos gusta, y reforzar lo que nos hace sentir bien, el conocimiento de en qué se distinguen los varones de las mujeres puede servir justamente al mismo objetivo.

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Es muy conocida, dentro del ambiente de los medios de comunicación social y la educación, la actividad que desarrolla Juan Carlos Pisano con respecto a la búsqueda de caminos creativos para el diálogo y el encuentro. En este libro ha querido abordar la utilización del juego como pasatiempo y divertimento para que también sea una herramienta más que favorezca la comunicación interpersonal y grupal. Así, con el objetivo de alegrar, valiéndose de elementos muy sencillos, de desgranan juegos con naipes, con música, con papeles, con dramatizaciones, o con palabras, que rescatan principios conocidos y presentan otros verdaderamente novedosos. El apéndice con 100 prendas creativas es más que una lista de ideas para hacer realizar una actividad a los que fueron sorprendidos por la frescura del juego; son casi 100 nuevas ideas para seguir jugando. En fin, es una invitación a los jóvenes y a todos los que sientan la juventud brillar en su corazón, para dedicar tiempo a la amistad con el entretenimiento y el humor.

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